sábado, 11 de julio de 2009

Habilidades de comunicación

(Extractado del boletín ECO noticias No.3 Dra. Constanza Acevedo Z. Fonoaudióloga)

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

Establecer contacto visual:


Este primer punto expuesto por la Dra. Acevedo, es muy importante. Cuando nace nuestro hijo, lo primero que hacemos es crear un lazo de identificación visual, al tocarlo, generamos lazos de correspondencia a todo nivel, incluyendo el auditivo. Teniendo en cuenta que nuestros hijos traen una deficiencia auditiva, reforzar el contacto visual es fundamental. Lo mejor para esto es ver de cerca al bebé, fijando sus ojos en los nuestros y llevando su atención a nuestro rostro. Pasar sus manos por nuestro rostro, al hablar, hacemos que el sonido pase por vibración ósea a su cerebro.

En la medida que van creciendo, este contacto visual debe irse llevando al nivel de su altura de crecimiento en los momentos en que concentramos el trabajo oral. Poner al niño a nuestra altura visual, en los juegos, hacernos a su nivel, de tal modo, que ellos confian plenamente en el proceso y sienten que estamos a SU nivel. Cuando estamos visualmente a su misma altura, para el niño es más fácil percibir la intención y comprender con más claridad el ejercicio que estemos haciendo, sobre todo, cuando son actividades cotidianas, de esta manera, ellos van siendo involucrados de manera normal en el proceso y crecimiento de la familia.

viernes, 10 de julio de 2009

Cómo promover el desarrollo auditivo en el hogar

Hace un par de meses, tuve la oportunidad de aprticipar en un taller de la Fundación ECO. (www.ecodepadres.org) Un maravilloso esfuerzo de padres con hijos sordos e hipoacúsicos, donde el apoyo mutuo ha permitido lograr muchos avances para estos chiquitos. Pude ver, un maravilloso trabajo en equipo, este taller, era para extender sus experiencias a otros padres, que al igual que nosotros, vamos por este camino aprendiendo, muchas veces en solitario.

Yo he estado siempre apoyada en excelentes terapeutas, y es la base del éxito en las terapias de Sara.

La doctora Constanza Acevedo Z, Fonoaudióloga de gran experiencia, elaboró una guía muy interante, que pasaré aquí, y muchas de estas tareas en casa, son tan sencillas, que los niños no sentirán que son ejercicios o terapias... sino, que forman parte de su vida normal, y esto les permitirá avanzar muchísimo.

Iré pasando los apuntes del boletín No. 3 que está en la web de ECO, ya que ese día, saqué varias conclusiones y quiero agregar ejemplos de lo que hicieron y hago con Sara en casa.

Jugar con sonidos

Un juego con el que nos divertimos mucho con Sara, es hacer sonidos: con muchos materiales, papeles, vasos, pitos... y tratar de repetirlos con la voz. Parte de las terapias de lenguaje de ella, son eso, repetir sonidos. Tonos, voces, puntualizando algunas letras, las que le cuestan más trabajo.

Una letra particularmente difícil ha sido la S. Así que hemos jugado a zumbar como las abejas, a silvar como serpientes, a soplar en pajillas, y a soplar muchos globos... Ha sido muy útil, ya que ella va entendiendo la diferencia de decir ESE a ECHE... todo según la colocación de la lengua. También, depende de su atención. Al igual, al hablar, siempre le estoy recalcando que ella PUEDE hablar muy bien, y aunque es comprensible que tenga sonidos y cierta pronunciación particular que es diferente a la de los niños de su edad, es muy superior para los chicos como ella, con un déficit similar.

Recalco el trabajo en casa debe ser siempre de la mano de los terapeutas. Siempre hay muchos dipuestos a dar las guías caseras para facilitar el progreso de los niños y disminuirles considerablemente la sensación de ser diferentes. Es darles herramientas para que cuando sean adultos, puedan por sí mismos valerse con todos sus recursos y tener éxito en cualquiera de sus labores.