En la selva

En el fondo del mar

Los fonemas consonánticos.

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Los fonemas consonánticos.

En la articulación de los sonidos consonánticos siempre hay un obstáculo más o menos grande que impide salir el aire desde los pulmones al exterior. Según las circunstancias que rodean esta salida del aire, existen ciertos factores que debemos tener en cuenta a la hora de clasificarlos:

• Zona o punto de articulación. Es el lugar donde toman contacto los órganos que intervienen en la producción del sonido. Por ejemplo, si para producir un sonido entran en contacto los dos labios, se crearán sonidos bilabiales como es el caso de las realizaciones de los fonemas /p/, /b/ y /m/.
• Modo de articulación. Es la postura que adoptan los órganos que producen los sonidos. Por ejemplo, si los órganos cierran total y momentáneamente la salida del aire, los sonidos serán oclusivos. Ese es el caso de los sonidos /p/, /t/ y /k/.
• Actividad de las cuerdas vocales. Cuando producimos sonidos, las cuerdas vocales pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos se llaman sordos. Así producimos /p/, /f/, /k/. Cuando, por el contrario, las cuerdas vocales vibran se llaman sonoros. Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.
• Actividad de la cavidad nasal. Si al producir sonidos, parte del aire pasa por la cavidad nasal, los sonidos se llaman nasales. Son de esta clase /m/, /n/, /ñ/. Si todo el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este tipo son /f/, /e/, /s/.

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RASGOS MOTIVADOS POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN

Rasgo	Órganos	Ejemplos
Bilabial	Los dos labios.	/p/, /b/, /m/
Labiodental	Labio inferior y dientes superiores.	/f/
Interdental	Lengua entre los dientes.	/z/
Dental	Lengua detrás de los dientes superiores.	/t/, /d/
Alveolar	Lengua sobre la raíz de los dientes superiores.	/s/, /l/, /r/, /rr/, /n/
Palatal	Lengua y paladar.	/ch/, /y/, /ll/, /ñ/
Velar	Lengua y velo del paladar.	/k/, /g/, /j/

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RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN

Rasgo	Órganos	Ejemplos
Oclusivo	Cierre total y momentáneo del paso del aire.	/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /n/, /m/
Fricativo	Estrechamiento por donde pasa el aire rozando.	/f/, /z/, /j/, /s/
Africado	Se produce una oclusión y después una fricación.	/ch/, /ñ/
Lateral	El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal.	/l/, /ll/
Vibrante	El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar.	/r/, /rr/

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RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

Rasgo	Órganos	Ejemplos
Sordo	No vibran las cuerdas vocales.	/p/, /t/, /k/, /ch/, /z/, /s/, /j/, /f/
Sonoro	Vibran las cuerdas vocales.	/b/, /z/, /d/, /l/, /r/, /rr/, /m/, /n/, /ll/, /y/, /g/

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RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LA CAVIDAD NASAL

Rasgo	Órganos	Ejemplos
Nasal	Parte del aire pasa por la cavidad nasal.	/m/, /n/, /ñ/
Oral	Todo el aire pasa por la boca.	El resto

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CUADRO DE LOS FONEMAS CONSONANTES

Bilabial

Labiodental

Interdental

Dental

Alveolar

Palatal

Velar

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¯

¯

Sordo

Sonoro

Sordo

Sonoro

Sordo

Sonoro

Sordo

Sonoro

Sordo

Sonoro

Sordo

Sonoro

Sordo

Sonoro

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¯

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¯

¯

¯

p

b

t

d

k

g

Oclusivos

ch

Africados

f

z

s

y

j

Fricativos

l

ll

Laterales

r, rr

Vibrantes

m

n

ñ

Nasales

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LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES

/p/ -d bilabial, oclusivo, sordo /b/ - bilabial, oclusivo, sonoro /t/ - dental, oclusivo, sordo /d/ - dental, oclusivo, sonoro /k/ - velar, oclusivo, sordo /g/ - velar, oclusivo, sonoro /f/ - labiodental, fricativo, sordo /z/ - interdental, fricativo, sordo /s/ - alveolar, fricativo, sordo /j/ - velar, fricativo, sordo

/ch/ - palatal, africado, sordo /r/ - alveolar, vibrante, sonoro /rr/ - alveolar, vibrante, sonoro /l/ - alveolar, lateral, sonoro /ll/ - palatal, lateral, sonoro /m/ - bilabial, nasal, sonoro /n/ - alveolar, nasal, sonoro /ñ/ - palatal, nasal, sonoro /y/ - fricativo, palatal, sonoro

Los fonemas vocálicos

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Los fonemas vocálicos

Cuando articulamos los sonidos vocálicos, el aire no encuentra obstáculos en su salida desde los pulmones al exterior. Para clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los siguientes factores:

• La localización (punto de articulación). Se refiere a la parte de la boca donde se articulan. Pueden ser anteriores (/e/, /i/), medio o central (/a/) o posteriores (/o/, /u/).
• La abertura (modo de articulación). Se refiere a la abertura de la boca al pronunciarlos. Pueden ser de abertura máxima o abierto (/a/), de abertura media o semiabiertos (/e/, /o/) y de abertura mínima o cerrados (i, u).

CUADRO DE FONEMAS VOCALES (Triángulo de Hellwag)

Mínima ABERTURA Media Máxima

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RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES

/a/ - Localización media y abertura máxima /e/ - Localización anterior y abertura media /i/ - Localización anterior y abertura mínima /o/ - Localización posterior y abertura media /u/ - Localización posterior y abertura mínima

Producción del sonido

Producción del sonido

EL APARATO FONADOR

El sonido producido por las cuerdas vocales es un sonido "en bruto": no se diferencia del que emiten los animales. Este "ruido" al llegar a la boca, es modificado para convertirse en sonido. Esta modificación es lo que llamamos articulación.
Articulación es la posición que adoptan los órganos de la boca en el momento de producir un sonido.

ÓRGANOS ARTICULADORES

Activos	labios, lengua, dientes inferiores, velo del paladar
Pasivos	dientes superiores, alvéolos superiores, paladar

• El paladar es la bóveda dura que constituye el techo de la boca.
• El velo del paladar es una tejido colgante y blando situado en la parte trasera del paladar. Éste acaba en una punta llamada úvula o campanilla.
• Los alvéolos son los hoyos donde están encajados los dientes; pero en Fonética dicha palabra se refiere únicamente a las encías superiores, por la parte de dentro. Es decir, la zona en que se apoya la lengua al pronunciar la n.

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Fonemas: teoría

Teoría:
Fonemas y sonidos.

Llamamos sonido a la realización física de un fonema.
Si varias personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarán diferencias en la pronunciación más o menos marcadas. La t sonará más o menos enérgica; la r vibrará más o menos... Incluso si la misma persona pronuncia la palabra en situaciones diferentes, se notarán variaciones. Estas variaciones, perceptibles al oído, se notarán mucho más si utilizamos aparatos especiales. Esta realización física de la t o de la r es lo que llamamos sonido. Los sonidos de una lengua son innumerables, tantos como hablantes e, incluso tantos como empleos hace de ellos cada hablante.
Llamamos fonema a la imagen mental de un sonido.
En la mente de cualquier hablante no hay más que una t o una r; aunque después, en la realidad, haya tantísimas formas de pronunciarlas. Esa t ideal y única es a lo que llamamos fonema. Los fonemas son muy pocos.
Los fonemas y los sonidos carecen de significado.
La ciencia que estudia los fonemas se llama Fonología y la que estudia los sonidos, Fonética.

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Fonemas, letras y sílabas

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Fonemas, letras y sílabas

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Las vocales interactivas

http://www.elosiodelosantos.com/lasvocales.html

Me encontré esta página, me ha parecido muy buena, ayuda mucho a los niños.  Se debe instalar un programa para poder visualizar las ayudas.  Vale la pena tenerla en cuenta

Salud auditiva

Es importante tener una salud integral para los niños sordos.  

En el caso de Sara, su condición de microtía del pabellón y agenesia del conducto externo, hizo que en sus dos primeros años de vida fueran muy recurrentes los resfriados, bronquitis, bronconeumonías, y junto al pediatra, había que estar muy atenta a evitar que la infección se fuera hacia adentro, pues ocasionaría una otítis y perderdía su potencial de audición al afectarse el oido interno. 

Al igual que un bebé normal, debe tener los mismos cuidados, sus vacunas, su cuadro de alimentación balanceada, estimulación física y mental, y prestar más atención a las enfermedades tradicionales de la infancia.   

Aquí se debe contar mucho con el apoyo del pediatra, del otorrino y de la fonoaudióloga, para ayudar a conocer las reacciones ante un resfriado común, cómo tratarlo y cómo evitar complicaciones.  En cuanto a la alimentación, lo mismo que con los demás niños, cuidar su dentición, hacer ejercicios de vocalización para que vaya facilitando el proceso de lenguaje.

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